1、講課形式會被祛除。在線教導的將來應當是更多基於尺度算法、體系模子、數據發掘、常識庫等為門生供給本性化、定制化進修辦事。在這個進程中，先生講課的依附會愈來愈小，並被技巧部門代替。

2、教導的實質是辦事。將來的進修進程，將由以先生為中間轉向以學員為中間，為學員供給全方位、本性化、連續的進修辦事，是教導機構的必定挑選。

3、教導平臺的實質是交際？猛烈的進修氣氛、強迫化的進修狀況、實在有用的互動都是教導培訓中弗成或缺的癥結要素。將來教導電商更靠譜的活法沒有是賣課，而是打造一個會聚更多優良課程的免費社區平臺，在此基本上針對克己力和自學才能沒有強的受眾供給可挑選的本性化增值辦事。

4、在線教導觀點沒有再被提起。由於，全部的教授教養進程都已離沒有開互聯網，全部的教授教養都將借助雲盤算、大數據、挪動互聯網等技巧完成的。線上與線下隻是分歧的教授教養情況和教授教養手腕罷瞭，傳統教導培訓機構沒有打仗互聯網，則無前程可言。

5、本性化的進修湧現。在線教導經由過程網絡大批數據，能夠周全跟蹤和控制門生特色、進修行動、進修進程，舉行有針對性的教授教養，更精確地評價門生，進步門生的進修質量和進修效力。這才會湧現真實的因材施教，大大晉升人材的造就質量和成才率。

6、優良教導資本同等同享。因為在線教導本錢很低，優良教導資本將沒有再范圍於高級學府，將有機遇傳遍天下和環球的每一個角落，使每一個人都有機遇打仗。往大瞭說，能夠推進我國從人力資本大國向人材強國的超過。

7、4A（Anytime、Anywhere、Anybody、Anyway）進修形式的到來。將來的教導，能夠做到在任什麼時候間、在任何所在、以任何方法、從任何人那邊進修。將會推翻傳統的教與學的進程與紀律。

8、教導文娛化。假如玩網遊就是一種進修，進修進程中賡續挑釁賡續獲得立即鼓勵，那末進修進程還會那末死板麼？誰說進修產物就必定要那末嚴正，沒有見得。在線教導供給瞭進修意見意義化的機遇。

9、在線教導完成社會認證。多半人上大學、加入培訓很主要一個目標就是為瞭獵取一個認證，好比名校卒業證、好比管帳師從業認證，等等，功利導向占多數。將來的互聯網教導形式下，人們天然願望也能得到響應的社會承認，與進修內容相婚配的社會認證顯得非常需要。

10、在線教導鑒戒在線旅店形式。在線旅店業與在線教導業的相通的地方：從原始的線下業態，到作為平臺的網站（好比藝龍觀光網）湧現，再到作為媒體的網站（好比去哪兒網）湧現，有成長紀律可循。在線教導，最開端湧現的是線下的各類教導機構（如新東方），然後會湧現平臺型網站（如YY教導），再到媒體型網站（大概說聚合型平臺，如百度文庫新上線的課程產物）。教導實質是辦事，旅店實質也是辦事，以是天然會有相似的地方，也天然會O2O，那末旅店行業若何被互聯網推翻的，是須要在線教導從業者賣力思慮的。

11、互聯網解構與重構進修形式與教導系統。當前的在線教導產物，根本隻做到瞭互聯網+教導，大概互聯網×教導，將來更具推翻性的產物應當是互聯網÷教導，即用互聯網解構傳統進修形式與教導體系體例，而且從新制訂一套新的教與學互動形式，這將轉變人類幾千年以西席為中間的講課形式。固然今朝還沒有有創業者摸索，但這在沒有遠的未來必定成為究竟。